手游为什么都是答辩的人 手游为什么都是答辩的人玩

大学毕业3年，这些道理我后悔没有早点领悟

又到了一年一度毕业季，3年前的我，此时也和每个普通毕业生一样，一边准备论文答辩，一边找着工作。

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手游为什么都是答辩的人 手游为什么都是答辩的人玩

虽然忙碌，却也意气风发，幻想着能靠自己的努力，在职场中打拼出自己的一方天地。

不过，进入职场才意识到，很多东西并不是自己想象中那样，恩，那么简单。

经历过几番打击和挫折之后，渐渐明白了一些道理，回想起学生时代的自己，也有了一些后悔。

然而时不可逆，所以这里想将当初我没能领悟的道理，在这里总结给还在校园中的你。

并非倚老卖老，只是遭遇过几番的无情毒打之后，棱角磨平，心生恻隐。

希望下面的内容能给你一些启示。有些道理，越早明白，越能帮助你拥有更好的人生。

相信很多学生都和我一样，认为成绩好就一切都好，可是在大学并不像高中 ，成绩并不是衡量一个学生是否的标尺 。

大学四年里我因为学习成绩好，每次考试都名列前茅，老师、同学、家长，包括我自己，都认为自己是个的学生。

当然，成绩好的原因是我努力，时间上的付出。

当宿舍的同学过生日大家一起吃饭时，当班级组织活动去郊游爬山，我都会推脱掉然后钻进图书馆学习。

当老师布置下以小组为单位的作业，我也更愿意一个人完成，我觉得这样可以锻炼能力……

时间长了，我成为同学眼中高冷的学霸。

我不讨厌这个称呼，甚至沾沾自喜，然而， 习惯单枪匹马搞好成绩的我，面对职场中很普遍的合作却不适应了 。

在职场中，个人能力当然也很重要，但终究有限，职场也是， 学会合作、甚至学会借势，能让个人的价值发挥到 。

我虽没有与他人交流上的障碍，但学会与同事配合、培养默契也花费了不少力气。

更让我后悔的是，由于一门心思学习，我在大学里几乎没交到什么朋友，虽然上了名校，毕业后却也没积攒什么人脉。

很多人想做一件事，在写和准备时做得非常充分，可是迟迟不见他开始，一问就说还没准备好。

拿生活中的事举例。

你说要健身，兴冲冲的办了健身卡，去商店买健身穿的衣服和鞋、买健身时背的包，这还不够，想着健身过程中要听音乐，又了，在等待耳机邮过来的日子里，你没去过一次健身房，因为装备没齐全。

听着可笑吗？ 可现实中这样的人多了 。

我一个同事，看近几年短视频火，也想拍短视频赚钱，说了好几个月，一问进度，没拍，说相机器材没到位，电脑内存不够带不起来剪辑软件。

我觉得很迷惑，真心想做，用手机不可以吗？

你怎么知道自己准备好，还是没准备好？

到底什么是准备好？

难道非要眼睁睁地看着别人做出了努力，才恍然大悟，原来这么简单啊，早知道当初我就做了。 慎重没什么错，但需要慎重考虑和万事具备才能动手的事并没有那么多 。

要么就是你想得太多，给自己设置了拦路虎。

要么你就是单纯的懒，或者怂。

读大学那会我经常在自习室学习，总能遇到这样的学生：

人坐在书桌前，面前摊开书和笔记本，旁边放一支笔，手里捧着手机，从上课玩到下课，然后收拾东西离开。

自习室网速快吗？

在宿舍玩手机不香吗？

起初我不懂，后来有一阵我迷上了手游，某天在自习室打了一节课游戏后，我明白了这行为的“合理性”。

对着课本玩手机的意思就是，我明明抵抗不了娱乐的，但不学习显得自己太散漫，会心虚， 所以我带着手机去自习，哪怕我没有在学习，但我人在教室里，我就是学习了 。

装自己努力了，良心会觉得好过一些，但是， 装出来的努力，永远无法产生任何回报，更不会让你的未来好过 。

考试的结果和职场上什么都不会的你，很快就会收获响亮的耳光。

这个是很残酷的，要拼尽全力才能得到自己想要的东西。这个拼尽全力，需要的是实打实的努力，而不是虚的安慰剂。

看到身边的同事、朋友工作之余去考各种证，上各种学习培训班，自己就着急上火了。 想着别人都那么上进和努力，自己不能这么懒惰，别人有的东西我也得有，要不就被比下去了 。

于是就跟着一通作，上课、考证，根本不考虑这一切对自己有什么帮助，是否契合自己的人生和职业规划。

在校园和职场这种现象都存在，而会犯这种错误的人，也都是有竞争意识的人，这没什么不好。

问题在于， 不思索的盲目竞争会浪费很多精力和时间，会影响你尽快找到属于自己的方向 。

本来想靠着自己的付出让自己在事业上走得更远，事实上却是走了弯路，事倍功半，得不偿失。

在学校的时候，老师告诉我们不懂就问，所以一旦遇到什么问题，我们反应就是直愣愣的去问，还觉得这样的自己谦虚好学，值得表扬。

大多数老师都会替你解答，哪怕你的问题非常简单，动手百度一下就能知道，即便老师心里会不耐烦，脸上也不会表现出来，之后回想一下还觉得你很好学，是个好学生。

然而到了职场， 如法炮制这不叫好学，这叫“伸手” 。别人不但不会表扬你，还会觉得你蠢，甚至觉得你在浪费他人的时间。

当然，这里不是说在职场不能提问，在提问前需要加一个环节： 你的思考 。

也就是说，你的提问必须保证，这个问题你想过了，也为解决它尽了一份力，但仍有疑惑。在这种情况下，你去提问就是有针对性的提问，且确实是需要前辈指导。

如果不是对你抱有敌意的人，也会乐于帮助你。

作下来你就会发现， 大部分问题在动脑思考后会得到一个靠谱的解答，不懂的原因，绝大多数都是懒，没别的 。

终点思维也叫思维，就是给自己预设某个目标终点（），并相信在达成这个目标后就能万事大吉，一劳永逸了。

很多人都存在终点思维，例如：

上高中时：等我考上大学就舒服了。

上大学时：等我大学毕业就舒服了。

大学毕业时：等我找到工作就舒服了。

舒服了？

是真的舒服了，还是短暂的、虚的舒服了？

这种“舒服”其实只是人性懒惰的表现。

当然，每完成和实现一件所谓的“大事”，确实应该让自己放松一下。不过终点思维之所以不可取，是因为容易让人陷进舒适圈内，不知不觉中让你放弃努力和前进，犹如温水煮青蛙。

人要学会成长，而成长本身就需要我们跟人性中的懈怠和懒惰做抗争。

在职场中，这种成长就表现在要不断学习，提升自己的能力，逐渐让自己具备不可替代性，成为稀缺资源，而不是在完成某个小目标后，就停滞不前。

学如逆水行舟，不进则退。

更是残酷的竞技场，懒惰的人势必会被努力的人赶超，终惨遭淘汰。

答辩是每个人都要吗

在大学答辩中，通常要求每个毕业生都要参加答辩。这是因为答辩是对毕业生研究成果和学术水平的全面评价，需要通过口头陈述和回答问题等方式，展示自己的研究成果和研究能力，并接受专家委员会的评价和审查。

除了个别特殊情况，如因健康原因无法参加答辩等，一般情况下，每个毕业生都需要按照规定参加答辩环节。如果某个毕业生没有参加答辩，可能会导致无法获得书，影响其未来的职业发展和学术成就。

需要注意的是，在答辩前，毕业生需要认真准备，包括论文内容、研究方法、答辩技巧等方面，以便顺利通过答辩并获得书。同时，毕业生也可以向导师和专家委员会咨询答辩相关的问题和要求，以便更好地准备答辩和提高答辩表现。

大学答辩是干什么的

大学答辩一般指的是答辩，也就是指对某项课程设计或者毕业设计的终检查。

答辩一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。

【拓展资料】

1、大学答辩要点

克服紧张、不安、焦躁的情绪，保持自信。

注意自身修养，有礼有节，做到礼貌应对。

若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。

答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。

不论是自述，还是回答问题，都要强调重点，略述枝节。

2、大学答辩步骤

首先阐述个人的毕业设计。

边演示边结合论文进行讲解。

回答老师的问题。

【参考资料】

大学答辩一般指的是答辩。

答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。

论文答辩，答辩者需要做陈述，也叫自述，“开场白”。

论文答辩自述的步骤：

，泛指论文、本科（学士学位）、硕士研究生（硕士学位论文）、博士研究生（博士学位论文）、博士后等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。

答辩是一种有组织、有准备、有、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写的作者)三方都要作好充分的准备。

层级不同，要求也不同，本科生是要求对有个认识，了解做论文的流程和方法；硕士生要求掌握做学术论文的方法，有一定程度的创新；博士生的要求是主要观点现实针对性和创新性，要有自己独到的见解和观点并指出它的必要性和重要性，指出论文的理论意义与实践意义。

目前我国高校答辩通过后并且其他方面也达到要求会授予相应的学位；本科（含自考本科）授予学士学位；硕士研究生授予硕士学位；博士研究生授予博士学位，专科不授予学位，博士后也不是学位。

大学生参与论文答辩需要达到一定的要求，有一部分人能够拿到却拿不到书。自考生论文答辩和全日制学生类似，要求也不高，完成相对容易。自考生在能够毕业的基础上，部分课程要达到一定的标准方可参与论文答辩。自考答辩对毕业取得书没有任何影响。

不多，一群专家围着你，向你提出有关论文的问题，看你在这一领域的看法或认识。和非公开答辩不多，只是公开答辩更全面一点、参与的人更多一些。也没什么不一样的。

有的学校会将论文完成质量较高的评为公开答辩，以展现学校的人才培养质量，提高学校的形象。。当然，对学生自身来讲也是一次锻炼和展现的机会。

大学答辩是指对某项课程设计或者毕业设计的终检查

就是针对你的毕业论一些问答，很简单的

论文答辩是什么，答辩流程，看完全明白了

毕业答辩。一般大学本科论文答辩是怎样的？每个人都要答辩吗？

各学校规定有所不同，说一下我校情况，供你参考：

我校每人一个论文题目，由个人单独完成论文。

论文题目一般有指导教师给出，也可以是你自己感兴趣的想法，但必须经过指导教师的审核才能通过。

内容可以是实验或实际作、实际调研，也可以是综述，或其他方面，但一定要与自己专业相关。

论文的指导教师可以经过院系指定，也可以自己单独联系好教师，然后报到院系。

答辩的时候，是每个人都必须参加答辩。不合格者需重新答辩。论文不合格者需修改论文或补充数据。

不知道其他学校是不是向我们学校这么严格。但应该是不多的。

答辩：

1、学员必须在论文答辩会举行之前，自己熟悉论文内容。同时，按照论文封面，目录，正文(摘要和以及其他内容)，注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文，根据学校要求确定论文份数。

答辩时，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2、在答辩会上，先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问后，学生当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5、由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

每个人都要答辩，这样才能顺利毕业。

答辩：

1、学员必须在论文答辩会举行之前，自己熟悉论文内容。同时，按照论文封面，目录，正文(摘要和以及其他内容)，注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文，根据学校要求确定论文份数。

答辩时，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2、在答辩会上，先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问后，学生当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5、由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

各学校规定有所不同，有的学校无需答辩，有的学校抽检，抽到谁谁答辩。所以，具体你的学校是怎么样的政策，需要咨询你的老师。论文答辩两个内容，一个是汇报，自己做了什么，什么成果。第二个就是回答老师的提问，这个比较重要，想一下老师会问什么问题，提前做下准备。

不一定每个人都有答辩的机会。我们班是每个人都答辩了，有别的专业的一个班里只选出来一少部分学生答辩，其他人只要到时候交上就ok了。这个应该是和给你答辩的导师小组来决定的。

分组，题目一样的情况。。。。没遇到。。。

是的，当然是每个人的，就是提问，回答，前提要搞懂自己的论文啊，不过如果都是自己写的，那一般没问题，，

题目在一定范围内自选；一般是都上去，答辩嘛不会太为难，

跟学校有关系，我们当时分组，每组派一到两个答辩。

现在有一个问题，答辩老师是别校来的，故意为难，就是不让过，怎么办。比如今年的南京经贸，两校合并，老师别校的，一个班分了二十多个过去在他那答辩，恁是一个没过，问学校，学校说你倒霉呗，咋没分到自家老师那呢。有知道的能人晓得遇到这事怎么办么？

大学生怎样进行答辩？是老师提问来让学生答么？还有啊，台下会做观众么，都是什么人

、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

一、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的收获、深体会、精华与富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的信号。如果答辩者能在初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答答辩委员会成员就有关的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对有横向的把握。例如题为《创建产品发展民族产业》的论文，答辩委员会可能会问“民族品牌”与“”有何关系。尽管中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

二、论文答辩——图表穿插

任何，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

三、论文答辩——语流适中

进行答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩——目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩——体态语辅助

虽然答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在答辩时，一定要注意使用体态语。

六、论文答辩——时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。

七、论文答辩——紧扣主题

在校园中进行答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的给予肯定。

八、论文答辩——人称使用

在答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！

呵呵，就这些，答辩顺利啊！

一般都是在一个科室理,面对几个老师,他们向你提问,你回答就可以的了.我们当时气氛很轻松,没有观众,只有笔录员,你也别紧张.只要论文是你写的真材实料,就肯定没问题的啦.加油哦

今天刚做过。做个PPT，说你课题做了什么就行。然后老师会根据论文，问你几个问题，台下一般没观众，有也是等着答辩的一伙人